Opis
Znakomity poradnik opracowany dla nauczycielek i nauczycieli nauczania wczesnoszkolnego. Zawiera praktyczne rozwiązania, jak przekazywać uczennicom i uczniom klas młodszych ocenę ich wiedzy, pracy i osiągnięć, bez konieczności wprowadzania stopni. Został przygotowany przez zespół doświadczonych nauczycielek pod redakcją Danuty Sterny, ekspertki w programie „Szkoła ucząca się”, wspólnym przedsięwzięciu Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO. Pomaga rozwiązywać problemy i dylematy związane z formułowaniem i przekazywaniem najmłodszym uczniom oraz ich rodzicom oceny rozwojowej w formie opisowej. Autorki są zgodne, że „ocena powinna pomagać się uczyć, a nie etykietować i demotywować ucznia, jak dzieje się to w przypadku niewiele mówiących stopni. Sądzimy, że jest to szczególnie ważne dla najmłodszych uczniów, dla których konsekwencje wynikające z nakłaniania do uczenia się poprzez rywalizację i zdobywanie stopni mogą być nieodwracalne i trwale zaważyć na ich stosunku do nauki”.
Poradnik jest efektem dwudniowych warsztatów dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i dyrektorów szkół podstawowych, przeprowadzonych przez trenerów „Szkoły uczącej się” w roku szkolnym 2014/2015 na terenie całej Polski. Polecamy go zarówno nauczycielkom i nauczycielom, jak i wszystkim rodzicom zainteresowanym problemami oceniania rozwojowego.
Dla kogo? Książka adresowana przede wszystkim do nauczycielek i nauczycieli, a także wszystkich rodziców zainteresowanych problemami oceniania rozwojowego.
