Opis
Nie ma skuteczniejszego sposobu na rozpoczęcie lub zakończenie lekcji, niż skłonienie uczennic i uczniów do refleksji. Refleksje uczniowskie mogą dostarczyć nauczycielowi niezwykle cennych informacji, ale nie jest prosto je uzyskać. Nie wystarczy poprosić uczennice i uczniów, by napisali w zeszycie, co już wiedzą na dany temat lub czego jeszcze chcieliby się dowiedzieć, bo mogą mieć z tym trudność. Trzeba ich tego dopiero nauczyć. Służy temu Pudełko refleksji.
Pomysł opracowania tej pomocy dydaktycznej powstał na jednym z kursów „OK zeszyt” organizowanym w programie Centrum Edukacji Obywatelskiej, „Szkoła ucząca się”.
Zestaw składa się 28 barwnych kart, na których zamieszczone zostały proste i sprawdzone techniki pozyskania refleksji. Pomoc przeznaczona jest dla nauczycielek i nauczycieli, którzy wdrażają ocenianie kształtujące w uczą w szkole podstawowej i ponadpodstawowej. Wszystkie karty zostały opatrzone z jednej strony rysunkiem satyrycznym.
Dla kogo?
Dla uczennic i uczniów szkoły podstawowej i ponadpodstawowej.
Opracowanie
Zespół nauczycieli i nauczycielek kierowany przez Danutę Sternę, matematyczkę, ekspertkę w programie „Szkoła ucząca się”, realizowanym przez Centrum Edukacji Obywatelskiej.
Szczegóły
Wydanie 1
Zawartość: 28 kolorowych kart z kartonu z opisem technik pozyskiwania refleksji uczniowskiej
Format: 7,5×9,5 cm
Opakowanie: pudełko z kartonu
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Instrukcja
WSTĘP
Nie ma skuteczniejszego sposobu na rozpoczęcie lub zakończenie lekcji, niż skłonienie uczennic i uczniów do refleksji. Refleksje uczniowskie mogą dostarczyć nauczycielowi niezwykle cennych informacji, ale nie jest prosto je uzyskać. Nie wystarczy poprosić uczennice i uczniów, by napisali w zeszycie, co już wiedzą na dany temat lub czego jeszcze chcieliby się dowiedzieć, bo mogą mieć z tym trudność. Trzeba ich tego dopiero nauczyć. Służy temu Pudełko refleksji. Zastosowanie pomocy nie tylko wzmocni stopień zaangażowania uczennic i uczniów na zajęciach, ale także zachęci ich do korzystania z różnych technik refleksji.
Pudełko refleksji zawiera 28 z technikami pozyskiwania refleksji uczniowskiej.
Wskazówki
Oto kilka przydatnych rad do pracy z uczennicami i uczniami:
- warto, żeby uczeń zanotował swoją refleksję w OK zeszycie po to, aby mógł do niej wracać i śledzić swoje uczenie się i swój rozwój;
- warto również omawiać poszczególne refleksje uczniowskie z całą klasą, by wszyscy uczniowie mogli je bliżej poznać. Można to zrobić w atrakcyjny sposób, na przykład tworząc kategorie do podanych przez uczniów refleksji i wspólnie umieszczając poszczególne refleksje w odpowiednich kategoriach. Można też polecić uczniom, by poszukali w swoich refleksjach podobieństw i różnic. Dzięki temu uczniowie będą mieli okazję przemyśleć po raz drugi, czego się nauczyli.
Korzyści ze stosowania i rozwijania refleksji uczniowskiej
- Pierwsza korzyść dotyczy uczenia się uczennic i uczniów. Refleksja pomaga im się uczyć. Powoduje, że zaczynają głębiej zastanawiać się nad danym tematem (problemem), a nie tylko przyswajają przekazywane wiadomości. Uruchamiają myślenie i łączą znane już informacje z nowymi. Dzięki samodzielnej refleksji wiedza uczniów staje się „wewnętrzna” i trwalsza.
- Druga korzyść jest niemniej ważna, gdyż dotyczy nauczania. Nauczyciel, który ma możliwość pozyskania refleksji uczniowskiej, może dowiedzieć się, czy uczniowie osiągnęli cele, czy zrozumieli dany temat, a jeśli tak, to w jakim stopniu. Taka informacja jest niezbędna przy planowaniu następnych lekcji. Nauczyciel wie, czy może przejść do kolejnego tematu, a także jakie metody dydaktyczne wybrać, by były jak najkorzystniejsze dla uczniów.
Mamy nadzieję, że ta prosta pomoc dydaktyczna, ułatwi Wam pozyskiwanie na lekcji refleksji uczniowskiej. Mamy nadzieję, że zawarte w instrukcji sugestie metodyczne, służyć będą rozwinięciu Waszej inicjatywy. Życzymy wiele pomysłów wykorzystania naszej pomocy dydaktycznej!
Przeznaczenie
Zamieszczone na kartach techniki stanowią doskonałą pomoc w pozyskiwaniu refleksji od uczniów w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej i ponadpodstawowej, z zastosowaniem oceniania kształtującego.
Pudełko refleksji można stosować w następujący sposób:
- nauczyciel losuje najpierw jedną kartę z pudełka, a następnie prosi wszystkich uczniów, aby wykonali zamieszczone na nim polecenie. W pudełku znajdują się różne propozycje napisania refleksji, co daje duże możliwości na lekcji;
- nauczyciel poleca, aby każda uczennica i każdy uczeń w klasie wylosowali dla siebie jedną kartę i wykonali zamieszczone na niej polecenie. Dzięki temu uczniowie uczą się korzystać z różnych sposobów na refleksję. Jeśli nauczyciel uzna, że któraś z zaproponowanych technik nie służy realizacji zadania, może wyjąć karty z pudełka, powielając w zamian te, które mogą okazać się przydatne.
Karty w Pudełku refleksji zostały opracowane w jednej wersji dla uczennic i uczniów.
